International Early Years Curriculum

GSAISのカリキュラムは子供たちの主体性と創造力を高める国際的な探究型総合テーマ学習カリキュラムのInternational Early Years Curriculum (IEYC・国際初等カリキュラム)に基づいてます。
IEYCでは1-2ヶ月でひとつのテーマを取り上げ、そのテーマ要素を様々な科目(算数 / 理科 / 社会 / アート)を通して探求し、学びを深めていきます。 世界60カ国以上で2歳から５歳までのインターナショナルスクールのカリキュラムとして採用されています。

国際的かつ自立した考えを持つ人間になることを目的に教育を行っています。また、アカデミックの質、多様性の理解、言語の習得、コミュニケーション力、倫理、自己認識、そしてマインドフルネスと同様に注力しています。全ての生徒がグローバル人材になること及び、国内外のインターナショナルスクールやローカルの小学校に進学するための基礎的なスキルセットと知識を身につけることを最終的な目標としています。

Jolly Phonics

読み書きは、ジョリーフォニックスのカリキュラムを使用しています。
ジョリーフォニックスとは、楽しみながら英語の読み書きの大切な基礎を構築するために研究開発され体系化されたプログラムです。ジョリーフォニックスは「シンセティック・フォニックス」の指導法を全面的に採用しています。この指導法では、まず綴りの音そのものの指導から入り、その後子どもたちが自分の力でそれらの音を結合（シンセサイズ）して単語を読んでいくことができるよう指導していきます。アルファベットを覚える前に歌やアクションを通して、自然に読み書きができるようになる学習法です。

読み書きの学習ステージは大きく次の2つに分けられます:

1. Phonics Stage (フォニックスステージ): 読み書きの基礎となる力をつけるステージです。

2. Grammar Stage (グラマーステージ): よりよいコミュニケーションのための幅広いスキルを習得します。

主な学習科目

Language Arts (英語)

両言語とも、フォニックス・発音・読み・書き・話す・聞くを、楽しく学びます。プリスクールでアルファベットを取り入れた遊びや塗り絵などから楽しく英文字にだんだん親しんでいき、歌とライムで子供たちのボキャブラリーをはぐくみます。K3では指先の細かい動きを養う遊びから始めて文字と自分の名前をなぞったり、アルファベットの大文字と小文字とそれぞれの発音を学んでいきます。フォニックスの勉強はK4で続けて、それぞれの文字の音を出しながら簡単な単語を読んだり、よく使う単語を一目で認識する能力（サイトリーディング）を身についたり、K5を卒業するまでに簡単な文書の読み書きができて、ただ英語を科目として習うではなく、小学校に進学してからも英語を道具として使って色々なお勉強が出来るようになります。

Mathematics (算数)

算数では、ブロックやおはじきを用いて数について学び、またゲームや、複数の感覚器官を刺激するような活動を通し、数に対する概念を発達させ、日々の生活や経験と数学的概念を結びつけることができるようになります。

プリスクールで算数遊びや形、色、大きさなどで物の分類分けから始まり、K3、K4、K5に進級することに連れて数字とそれに合わせた単語の読み書き、図、平面と立体の形、様々な図形、いろいろなものを用いての長さや重さの測定、序数、2ケタの足し算、引き算、文章題、時間やカレンダーの概念などについて学びます。

Science & Social Studies (社会科・理科)

理科と社会のレッスンでは、様々なテーマに基づいて授業を行います。テーマはプリスクールからK5まで全てのクラスで共通したものを使用しますが、クラスによってレッスンの内容は異なります。それぞれのテーマのまとめとして、テーマパーティや遠足を予定しています。

Arts & Crafts (アート・工作)

絵画と工作をバランスよく取り入れ、楽しく個性をのばす指導を心がけます。
理科・社会と共通したテーマや自然の題材を多く取り入れながら、美的感性を養成していきます。

Japanese (日本語)

日本語の授業では、ひらがなやカタカナの書き方のほか、日本の四季や文化について 1 年を通して学びます。絵本の読み聞かせや日本の歌を歌ったりする時間の他に、日本文化に関する工作なども行います。絵本の読み聞かせでは、日本語と英語の両方で読み聞かせを行うことで、英語と日本語両方の学習に繋げています。また、自国の文化を理解し、日本人として誇りをもつ人間となるために国語を大切にしています。

Music (音楽)

音楽の授業では、音を聴く、聴いて歌う、歌って弾く、リズムを聴き体で表現する、と様々な音楽要素を学びます。特に楽器を弾く事で、子どもは知らず知らずのうちに楽しみながら、総合的な力を身につける事が出来ると考えています。
※専門家による授業は立川校、文京元町校のみ提供

Physical Education (体育・体操)

体育の授業では、跳び箱やマット運動、ボール投げや縄跳びなど、体をたくさん動かしながら学びます。夏には水遊びの時間も設けられています。子ども達がのびのびと体を動かしながら学ぶことのできる環境を整えています。
※専門家による授業は立川校のみ提供

SOLTILO

プロサッカー選手・本田選手をはじめ、経験豊富な指導者、世界で活躍するトレーナーの意見を参考に年代に合った「SOLTILOカリキュラム」を用いて、サッカー技術の向上はもちろん、その基礎となる運動能力の向上、メンタル面でのケア、怪我へのサポートを行っています。年代を追った発育発達を考慮したときに、0~6歳はまずは「遊び」の時代だと考えています。自ら動きながら、触れながら楽しむことを大切に、特に身体を上手く使えるようになるためのステップワークのトレーニングや細かいボールタッチから養う運動能力の向上にフォーカスします。
※幕張ベイパーク校、文京元町校のみ提供

Dance (ダンス)

リズム感を養い、自己を自由に表現するために、効果的なダンスを学びます。個人演技に加え、集団演技でメッセージ性のある表現をつくりあげることも可能で、楽しんでパフォーマンススキルを身につけることができます。
※専門家による授業は立川校のみ提供

Park Time (パーク・タイム)

外遊びの時間も取り入れております。園庭や近くの公園に行き、思いっきり走ったり、ボールゲームをしたり、夏場には水遊びしたりして、元気にたくさん体を動かします。

遠足と教室外活動

子ども達が学んでいるテーマに合わせて遠足に行き、子ども達の学びを深めます。プリスクールの場合は保護者の同伴をお願いする場合はございます。K3以降は保護者の方の参加は必要ではなくなりますが、一緒にお越しいただけるボランティアを募集することはございますので、ご興味のある方は是非お声をおかけください。遠足以外は、芋ほり体験や近所の消防署の見学、他の保育園との交流会など、半日の教室外活動もプログラムに含まれています。

卒業までの流れ

PRE-K

Beginning: 入園したてのプリスクールの子どもたちは、ほとんどの子が初めて家族と長時間離れて過ごすことを経験をします。やっと話せるようになったばかりの幼い子どもたちは、家族のいない環境に不安を感じることが多いため、まずは安心して学校に通えるようにサポートすることが何より必要です。

子どもたちは少しずつ新しい環境に慣れて、段々と先生やお友達にあいさつができるようになり、社会性や人との関わり方を習得していきます。授業では歌や遊びを通して、新しい言葉や数字に触れていきます。

Developing: 子どもたちがお友達や先生と仲良くなり、クラスに慣れ親しむと、いつ何をすればいいのか「一日の流れ」を覚え始めます。遊ぶ時間、先生の話を聞く時間の区別をつけられるようになり、集中力とともに「自分から話そう」「人の話を聞こう」とする姿勢も身に付き始めます。この頃から、フォークの安全な使い方や食後のお片付けなどの食事マナー、トイレトレーニング、授業ではアルファベットや数字遊びを学びます。

Mastering: PRE-Kの終わりには、子どもたちは先生の言う事をしっかり聞いて、毎日の流れについていけるようになっています。トイレも一人で使えます。色々なことを自分でできるようになり、創造性を伸ばして言葉や数字遊び、工作で自分を表現します。自分の気持ちを話し、人と会話ができるようになり、K3へ進級する準備が整います。

K3

Beginning: K3の新学期には、この学年からの新入生も多く、泣いてしまう生徒も珍しくないため、まずはクラスみんなが新しい環境や日常生活、先生に慣れることから始めます。また、自分でできることは自分でやるという習慣を身につける練習も始めます。みんなが安心して学校に通えるようになり、クラスが落ち着く頃、子どもたちの授業への意識や集中力を高めるトレーニングを始めます。

Developing: 子どもたちはK3に慣れてくると新しいお友達を作り、おもちゃを分けあったり交換するなどの社会性を身につけていきます。そして様々なことに好奇心を持って、一人で試したりお友達と試したりと実験を試みます。

この時期は、子どもたちの発達差に注意しながら、フォニックスなどのIEYCカリキュラムを元にした授業で、創造性のある表現ができるように導きます。また、お絵描きや工作の時間には、はさみや色塗りなどの指先を動かす練習を行っています。子どもたちは次第に様々な才能を開花し始めます。

Mastering: K3の終わりには、子どもたちのほとんどが社会性と表現力を身につけ、充実した学校生活を過ごしています。身の回りのことや持ち物の管理も自分でできます。自分に自信を持ち、一日の流れもよく理解できています。集中力を長く維持し、たくさんの食べ物を美味しく食べ、ハサミや色鉛筆の使い方を覚え、自分の名前を書くなど、色々なことができるようになっています。

算数は少なくとも20まで数えられるようになり、数字を理解できています。この頃には、英語が母国語でない生徒も、自信を持って文法を使った英会話ができるようになっています。

K4

Beginning: K4の新学期が始まると、まず子どもたちは新しい環境、先生、一日の流れに少しずつ慣れていきます。K3で自信を得た子どもたちは学習に意欲的で、新しいことを学ぶための姿勢をしっかりと身に付けています。

K4では「難しいこともやってみればできる」とさらに自信を持たせ、困難に立ち向かう強い心を育てます。また、アルファベットとフォニックスを復習し、生徒みんながしっかりと基礎ができていることを確認します。

Developing: 子どもたちは日々、お友達との遊びや様々な活動から互いを刺激し合います。そして、より自立性を持ち、意欲的に課題に向き合うようになっていきます。さらに、複雑な問題を解いたり、我慢や集中力の持続ができるようになり、遊ぶ、学ぶの区別を自分で付けられるようになります。また、熱心な授業への取り組みとともに、次第に一人一人の得意科目も明らかになっていきます。英語の読み書きでは文字の発音、韻、音節の理解に力を入れて、文章中の単語を数えたり単語の頭にある子音の識別の練習をします。

Mastering: K4の終わりには、子どもたちは簡単な足し算、引き算ができるようになっています。英語の読み書きの基礎もしっかりと身に付き、単語も読めるようになっています。英語力が伸びると子どもたちは自分の英語をみんなに聞かせたがったり、みんなの前で物語を話すことを楽しみます。お友達とのけんかも先生の仲立ちを必要とすることなく、自分たちで解決しようとする場面も見られます。この段階には充分にK5へ進級する準備ができています。

K5

Beginning: K5の新学期が始まると、子どもたちはまず新しいクラスのルールに慣れながら、これまでに培ってきた我慢や集中力などの自己鍛錬の成果を発揮します。そして、目標や責任感を持って学習することの充実感を味わいます。英語では母音と子音の勉強に進み、算数の能力もさらに伸ばします。

Developing: 子どもたちは成長するにつれてさらに自立していきます。個人やグループでのアクティビティを通じて学習への関心をより深め、責任感をより強く持ちます。英語力はますます伸びて、子どもたちは短い文章が読めるようになり、童謡、クラスニュース、絵本などを楽しむようになります。この段階ではクラスみんなが団結し、子どもたちは互いをさらによく知り、尊敬や思いやりの気持ちを示します。

Mastering: 幼稚園卒業までに、子どもたちは英語や算数の基礎をしっかりと習得し、簡単な算数の問題を解くことや、英作文を書くことができるようになります。先生のサポートで自分の課題ノートや宿題も直せます。美術の才能がある生徒は、創造性を伸ばす機会がたっぷりと与えられます。そしてたくさんのクラスイベントが催され、子どもたちは仲間との充実した時間を楽しみます。子どもたちはもうしっかりと小学校へ行くための準備が整っています。